程老師，我回來(lái)了

    程雋原本以為會(huì )在學(xué)院的走廊或辦公室里再次見(jiàn)到席寧，卻沒(méi)想到剛搬進(jìn)新公寓的第一天，就在樓下遇到了她。

    看到席寧身邊還有顧清，他想說(shuō)些什么，但又不敢表現得過(guò)于熱情，只能淡淡地點(diǎn)頭打招呼："顧博士，席寧。"

    顧清經(jīng)過(guò)之前幾次閑聊，和程雋的關(guān)系變得親近了不少。她已經(jīng)看出程雋的冷漠并非高傲，而是一種自我保護的習慣。熟悉之后，他其實(shí)很好相處。于是顧清大方地調侃道："程老師今天下班挺早的呀？"

    "是啊，"程雋的目光不由自主地瞥向席寧，然后又迅速收回，"趁著(zhù)還沒(méi)開(kāi)學(xué)，趕緊把新家收拾好。之后忙起來(lái)就不知道有沒(méi)有時(shí)間了。你們呢？"

    "這不是席寧剛回國嘛！"顧清興奮地說(shuō)，"學(xué)院給她分配到這棟樓里，以后我們就是鄰居了。有空一定要多約著(zhù)一起聚聚啊。"

    程雋努力保持平靜的語(yǔ)調："好的，之后有機會(huì )再約。"

    席寧從程雋出現的那一刻起，除了一開(kāi)始禮貌地應了聲招呼，就再也沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)。她專(zhuān)注地舔著(zhù)手中的冰激凌，粉嫩的舌尖偶爾掠過(guò)唇邊，動(dòng)作看似無(wú)意卻格外撩人。

    但她的眼神卻一刻也沒(méi)有從程雋身上移開(kāi)過(guò)。那種直接而毫不掩飾的凝視讓程雋感到渾身不自在，仿佛她能透過(guò)他的表面看到內心深處的想法。

    程雋試圖保持正常的交談，但席寧的存在像一團火焰，讓他很難集中注意力。

    "那我先上去了，"程雋感覺(jué)再待下去自己會(huì )露出破綻，"你們慢聊。"

    說(shuō)完他匆匆轉身離開(kāi)，但能感覺(jué)到身后那道炙熱的目光一直跟隨著(zhù)他的身影，直到消失在樓梯轉角。

    高年級博士生除了專(zhuān)注于自己的博士項目外，還有機會(huì )擔任助教來(lái)積累教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)院行政老師給席寧發(fā)了封詳細的郵件，列舉了新學(xué)期開(kāi)設的所有課程，標明了哪些老師的哪些課程需要助教，要求她做出選擇并及時(shí)回復。

    席寧仔細瀏覽著(zhù)名單，果然在其中看到了程雋的名字和他負責的幾門(mén)課程。她的手指在屏幕上停留了很久，內心在激烈地權衡著(zhù)。

    程雋的課程主要面向大三大四的學(xué)生，都是些高難度的專(zhuān)業(yè)核心課。如果選擇做他的助教，她需要投入大量時(shí)間來(lái)準備課件、批改作業(yè)、答疑輔導，這勢必會(huì )影響她博士項目的進(jìn)度。更重要的是，在嚴肅的課堂環(huán)境中，她必須時(shí)刻注意自己和程雋的師生身份，不能有任何越界的行為。

    思索再三，她最終選擇了兩門(mén)由新來(lái)青年教師負責的基礎課程。

    在助教分配會(huì )議上，程雋掃視著(zhù)自己課程的助教名單，沒(méi)有看到席寧的名字。轉而在另一位年輕老師的名單里發(fā)現了她。

    "哎呀，沒(méi)想到趙老師這么幸運！"有同事打趣道，"席寧選了你的課做助教。她可是咱們學(xué)院的&039;老人&039;了，比很多老師來(lái)得都早呢。趙老師要是有什么不懂的，盡管問(wèn)她！"

    程雋的目光落在那位新來(lái)的趙老師身上。趙老師來(lái)自廣東，博士學(xué)位在香港獲得，普通話(huà)帶著(zhù)濃重的粵語(yǔ)口音，有些蹩腳但確實(shí)很有特色。席寧和顧清私下的評價(jià)是"超級可愛(ài)，太萌了，簡(jiǎn)直可愛(ài)死了"。

    程雋心中涌起一陣莫名的煩躁，但這種不快并沒(méi)有持續太久。

    當天下午，熟悉的敲門(mén)聲響起。

    "請進(jìn)。"程雋頭也不抬地說(shuō)道。

    "程老師..."席寧推門(mén)而入，聲音帶著(zhù)試探性的溫柔，"我回來(lái)了。"

    她能清楚地感受到程雋今天的情緒不佳，想必是因為助教的事情。

    "我知道。"程雋的回應有些冷漠，連看都沒(méi)看她一眼。

    "那個(gè)...我選擇趙老師的課，是因為..."席寧小心翼翼地開(kāi)始解釋?zhuān)?他的課程難度相對較低，我不需要花太多時(shí)間準備，這樣才能保證博士項目的進(jìn)度。"

    聽(tīng)到她主動(dòng)解釋?zhuān)屉h心中稍微松了口氣——至少不是因為被那個(gè)趙老師吸引。"我那兩門(mén)課本來(lái)并不需要助教的，但我覺(jué)得對你來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，所以才特意申請增加助教名額..."

    "我的博士項目也很重要，"席寧打斷他，"需要投入大量時(shí)間來(lái)完善研究方案。"

    程雋抬起頭，眼中帶著(zhù)一絲挑釁："我以為你很喜歡挑戰高難度的東西呢。"

    席寧看出硬碰硬行不通，決定換個(gè)策略。她輕步走到程雋身邊，將纖細的手輕輕放在他的大腿上，聲音變得柔媚而曖昧："程老師，我們現在這樣...怎么能一起出現在課堂上呢？"

    她的手指在他腿上輕撫，透過(guò)西裝褲的薄薄布料傳遞著(zhù)溫度："您覺(jué)得我能專(zhuān)心講課嗎？還是說(shuō)...您能專(zhuān)心聽(tīng)我講課？"

    程雋瞬間無(wú)語(yǔ)，身體的反應出賣(mài)了他內心的想法。

    他本來(lái)想說(shuō)：“我們哪樣？”可是他內心也不清白，所以就只能眼睜睜地看著(zhù)席寧和那個(gè)口音可愛(ài)的趙老師經(jīng)常一起進(jìn)出辦公室，討論課程安排，而他完全插不上話(huà)。

    好在倆人都有分寸，除了課程討論，私底下沒(méi)有其他接觸。程雋這才放下了心。