就需要有一顆積極向上的心?！?/br>
“比如，Coop，你寫(xiě)歌，總有詞窮的時(shí)候吧，多聽(tīng)聽(tīng)他們的口頭語(yǔ)，是不是好玩了許多，更甚者，可以仔細聆聽(tīng)他們的音色和發(fā)音方式，把這些應用到歌曲里，有趣吧?！?/br>
Coop激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他原創(chuàng )歌曲的瓶頸被花寶一兩句隨意的玩笑話(huà)給破了，他知道他下一步的攻克方向了。

花寶繼續說(shuō)著(zhù)，“Eve和Nomi，你們兩個(gè)人癡迷二次元，自個(gè)都開(kāi)始發(fā)表動(dòng)漫當興趣愛(ài)好了，你們畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)候總得有人設吧，人設的外貌，人設的穿著(zhù)，人設的語(yǔ)言表達方式和面部表情，以及遇事兒的處理方式，總得有個(gè)參照吧?！?/br>
“宴會(huì )上的人當不了主角，總能在漫畫(huà)里當個(gè)配角吧，要想漫畫(huà)出彩，配角也要有骨有rou吧。宴會(huì )上那么多的素材，多難得?！?/br>
Eve和Nomi的眼睛亮了。

花寶覺(jué)得自個(gè)說(shuō)到現在已經(jīng)可以功成身退了，剩下的他們就自個(gè)好好琢磨琢磨。

結果，花寶剛歇下嘴準備去享受自個(gè)的下午茶時(shí)間，就被滿(mǎn)眼燦爛的小喵和Symon圍住了。兩個(gè)人撒嬌地挨著(zhù)花寶端茶倒水，都恨不得給她捏肩捶腿。

“jiejie給他們提了建議卻不給我提建議，不公平嘛?！毙∵黟ず卣f(shuō)完，眼巴巴地看著(zhù)花寶。

面對撒嬌的小美人，花寶……，花寶無(wú)奈且享受。

“喵，在我的理解里，優(yōu)秀的服裝設計師不會(huì )因人而異，即使這個(gè)丑或者身材不好，只要穿上合適的衣服就會(huì )驚艷一方，什么是合適的衣服？根據你現在給其他人設計的衣服可以看出來(lái)，你已經(jīng)有了這方面的悟性?！?/br>
“你的設計理念與其他設計師的不一樣，你的靈感也往往來(lái)自人本身。但我們只有二十個(gè)人，只有二十種性格，你的靈感受到了局限?！?/br>
“宴會(huì )上有很多人，很多種性格，好的壞的，丑的惡的，白的黑的。無(wú)論人性的好壞，都可以成為你設計的元素?！?/br>
“至于那些讓你不舒服的規矩，是因為你眼里都是厭惡的時(shí)候的，你的大哥二哥才會(huì )要求你浮于形式的微笑，如果你的眼里有了笑，那就不笑亦溫柔。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了身姿禮儀，沒(méi)有人比我們更懂禮儀形體的本質(zhì)含義?！?/br>
小喵聽(tīng)完，樂(lè )呵呵地讓開(kāi)了道，Symon緊跟其上。

花寶“幽怨”地瞥了一眼清清靜靜的Lancy，惆悵地喝下一口水，挨個(gè)給他們進(jìn)行心理咨詢(xún)。

花寶此時(shí)此刻已經(jīng)大徹大悟，這十九個(gè)老幺都是上蒼考驗她嘴皮子功夫的劫。

花寶心理疏導的作用很強大，十九個(gè)老幺對社交課程抱有了極大的熱情，學(xué)起來(lái)也是認真刻苦。

花寶松松散散的樣子，學(xué)習進(jìn)度依然遠遠地趕超其他老幺。

“天賦如此，沒(méi)辦法?！被▽毭佳劾锏牡靡庵?zhù)實(shí)的招人恨。

艱苦使人進(jìn)步，在戰區，她在各勢力中竄來(lái)竄去，不僅僅是做手術(shù)學(xué)語(yǔ)言，她還琢磨了一套適合她的萬(wàn)能交流方式，無(wú)往不利。

社交課程的考核方式與眾不同，不是一次性通過(guò)，而是分階段通過(guò)的。最開(kāi)始是不同社會(huì )地位人□□流和考核，其后是與不同年齡階段的人□□流和考核，然后是與不同心理狀態(tài)人群的交流和考核，最后也是最難的便是帶有目的并要求達到目的的交流和考核。

“Eve，不是光用嘴皮就可以了。三流的嘴，二流的眼，一流的心?！被▽氂圃赵盏靥稍趽u椅上給老幺們進(jìn)行指點(diǎn)。

她已經(jīng)全部通過(guò)，拿到課程考核通過(guò)證書(shū)，其他老幺們還卡在第一階段。

花寶不僅通過(guò)，而且每一個(gè)階段都是滿(mǎn)分。這是巴赫學(xué)院建校以來(lái)唯一的一個(gè)能拿滿(mǎn)分的人，即使授課老師也僅僅只能拿到七十分，其他畢業(yè)的學(xué)員都只是剛剛及格。

考核老師負責觀(guān)察并統計對話(huà)之人對花寶的評分，他對授課老師說(shuō)，“她是個(gè)小魔女，她能魅惑住所有的人?！?/br>
授課老師不信邪地在最后一個(gè)階段把花寶帶到了精神病院，親眼見(jiàn)證了花寶如何與病人愉快地交流了一天并得到了病人專(zhuān)門(mén)為她創(chuàng )作的一首曲。

授課老師的三觀(guān)受到了直接沖擊，她發(fā)現她完全聽(tīng)不懂也看不懂病人與花寶的交流，她開(kāi)始質(zhì)疑自己的專(zhuān)業(yè)水平。

眼見(jiàn)授課老師就要崩潰了。

考核老師委托花寶給可憐的授課老師講講她怎么做到的。

花寶拿著(zhù)考核老師賄賂的水果慢吞吞地啃著(zhù)，等授課老師把目光轉向了她，她才不緊不慢地解釋?zhuān)熬褪悄险n時(shí)講的同感，把自己當成對方就可以了。我學(xué)過(guò)心理學(xué)和醫學(xué)，可能比您跟更理解病人的心態(tài)?！?/br>
授課老師的神情恢復了正常，詢(xún)問(wèn)花寶：“你和病人在聊什么？”

花寶笑道：“我學(xué)心理學(xué)的時(shí)候，心理學(xué)老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是，有精神病的人不是傻瓜，他們從另一種層次來(lái)說(shuō)是普通人理解不了的天才?！?/br>
“他們的思維方式很好玩，如果順著(zhù)他們的思維方式就能很愉快地交流?！?/br>
授課老師皺了皺眉頭，她也學(xué)過(guò)心理學(xué)，在交流溝通過(guò)程中，她也會(huì )應用著(zhù)一方面，“你能理解他們的思維方式？”這是她做不到的。

“能呀?！被▽毿Σ[瞇地繼續說(shuō)道，“他們腦海里有一個(gè)世界，有時(shí)候混亂有時(shí)候清晰，只要找到門(mén)，他們就愿意交流?！?/br>
授課老師曾看過(guò)一本心理書(shū)，作者的話(huà)與花寶的一樣。

“小西……小西就是那個(gè)自閉幻想癥病人，她說(shuō)她的每一個(gè)音符都是個(gè)孩子，有的孩子很調皮，她需要嚴厲地訓斥，有的很暴躁，她要很溫柔地安撫……”

“混亂的時(shí)候，別人看到她自言自語(yǔ)一會(huì )怒一會(huì )笑，她把音樂(lè )世界和現實(shí)世界弄混了。清醒的時(shí)候，她就安靜地讓孩子們出來(lái)跳舞?！?/br>
“然后，我就跟她談小孩子。因為外界總聲音來(lái)干擾，所以在她的世界里總有性格不同的孩子來(lái)打擾我們的交談。我們跳躍式交談，聊得很開(kāi)心，你們可能聽(tīng)的不太懂?！?/br>
“說(shuō)的籠統點(diǎn)就是，跟小西這類(lèi)人交流，不能有固定的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要發(fā)散思維，天馬行空地構造一個(gè)有趣的世界?！?/br>
考核老師看向授課老師飯，反正他已經(jīng)對花寶崇拜了。

授課老師面色淡然，“我需要進(jìn)修一段時(shí)間