的情商和智商都是屬于下乘的，只是覺(jué)得對方的各種問(wèn)題突然多了起來(lái)，將他當成了十萬(wàn)個(gè)為什么。

小孩子的問(wèn)題，一般都是挺低級的，就算蔣澤晨不學(xué)無(wú)術(shù)，好歹也上過(guò)高中，基本的常識還是會(huì )有的，忽悠一下小朋友那是輕而易舉的事情，于是一來(lái)二去，在莫名其妙的情況下，蔣澤晨就發(fā)現李紹明成了自己的跟班……

當然，這都是后話(huà)。此時(shí)此刻，只能在小朋友們面前風(fēng)光一把的他正內牛滿(mǎn)面地對著(zhù)自己的家教，面前是一本字帖。

蔣澤晨的家教是一個(gè)實(shí)驗中學(xué)的高一生，因為高一學(xué)業(yè)還不忙，于是勤工儉學(xué)出來(lái)做家教，被請來(lái)了蔣澤晨的家里。

讓重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的尖子生來(lái)教一個(gè)小學(xué)一年級學(xué)生實(shí)在是有點(diǎn)大材小用了，但是耐不住蔣家提出的工資高，第一次見(jiàn)面的時(shí)候，蔣澤晨就覺(jué)得對面這小子看起來(lái)是認真嚴謹的貨，戴著(zhù)眼鏡一本正經(jīng)的模樣估計不會(huì )很好糊弄。

——這自然正是蔣澤晨的要求，當即就裝成一副對對方很有好感的模樣，欣然接受了這個(gè)家教。

——天知道，蔣澤晨對于這類(lèi)自認為學(xué)習好就傲氣十足的書(shū)呆子小學(xué)究最沒(méi)什么好感了。

第一次見(jiàn)面，自我介紹叫做宋岳的少年只是跟蔣澤晨聊了聊，看著(zhù)他寫(xiě)了作業(yè)，又拿了他的作業(yè)本回去研究，然后第二次真正上課的時(shí)候，就帶來(lái)了一套唐詩(shī)宋詞的描影字貼，并表示蔣澤晨的課業(yè)問(wèn)題不大，只是那一把爛字實(shí)在是慘不忍睹，應該好好練一練。

蔣澤晨知道，自己那一把狗刨樣的爛字實(shí)在是有點(diǎn)見(jiàn)不得人，幸好目前小學(xué)一年級大家的字都差不多爛，才沒(méi)有把他給顯出來(lái)，不過(guò)宋岳的確火眼金睛，就看了他寫(xiě)了一回作業(yè)，就發(fā)現蔣澤晨不是像其他小孩子那樣只是不習慣字體構造，需要一筆一劃仔仔細細地寫(xiě)，難免會(huì )歪歪扭扭，而是……的確是字爛……

捧著(zhù)字帖，蔣澤晨那個(gè)憂(yōu)桑啊，他的確是想要好好學(xué)習沒(méi)錯，但是……但是……這和他的字真心有關(guān)系么？！

“怎么了，小晨，不想練字嗎？”看到蔣澤晨那復雜而掙扎的表情，蔣澤涵立即心有靈犀，柔聲詢(xún)問(wèn)道。

“字是一個(gè)人的第二外表，趁著(zhù)現在功課不緊，早些打好基礎是有益而無(wú)害的?！彼卧婪隽朔鲅坨R，勸道，“而且現在也沒(méi)有什么太多需要教的，這本唐詩(shī)宋詞練字的同時(shí)還能教他接觸新的字，背一背詩(shī)詞也有助于文學(xué)修養?！?/br>
——文學(xué)修養……蔣澤晨真心想要扶墻，這四個(gè)字從來(lái)就沒(méi)有跟他沾過(guò)邊好吧……幻想了一下自己帶著(zhù)眼鏡拿著(zhù)一本詩(shī)詞吟詩(shī)作對的場(chǎng)景，蔣澤晨默默捂臉——好……好驚悚……

“你的安排的確不錯，但是練字啊背詩(shī)啊總是有些枯燥了，小晨比較好動(dòng)，這大概不適合他……”蔣澤涵微微皺眉，語(yǔ)氣上贊同，表情上反對。

“……我、我覺(jué)得……呃，宋老師的安排還不錯啊，我想試試……”本著(zhù)蔣澤涵反對的基本就是正確的準則，曾經(jīng)成年過(guò)（？）的蔣澤晨自然也有著(zhù)自己的判斷能力，開(kāi)口做了決定。

“不要叫我老師了，我也還是學(xué)生呢，叫我哥哥吧?！彼卧牢⑽⒁恍?，對于自己的安排被接受顯然松了口氣。

“……宋哥哥……”蔣澤晨囧著(zhù)一張臉，吶吶地叫了一聲。

“……好吧，既然小晨想試試，那就試一下吧，但是不要勉強自己哦，如果不喜歡記得跟哥哥說(shuō)，嗯？”摸了摸蔣澤晨的頭發(fā)，蔣澤涵的語(yǔ)氣還是縱容而親切的，但是顯然不太相信以自己弟弟的src="admin1234.00yushuwu.ages/tihuan/x.jpg">格，能夠老老實(shí)實(shí)地坐在那里練字背詩(shī)。

——當然，蔣澤涵對于自己弟弟的了解那絕對是深刻的，只可惜是七歲前的蔣澤晨，而不是二十來(lái)歲的蔣澤晨。

——好吧，就算是二十來(lái)歲的蔣澤晨，那糟爛的src="admin1234.00yushuwu.ages/tihuan/x.jpg">格也的確不適合老老實(shí)實(shí)坐著(zhù)練字背詩(shī)……

確定了家庭教導的形式，蔣澤涵就離開(kāi)了——其實(shí)他是不想離開(kāi)的，但是被蔣澤晨以“不能耽誤哥哥學(xué)習，而且有哥哥在這里集中不了注意力”為由趕走了。

這本字帖的題目是，也的確是精選了，基本上都是“鋤禾日當午”，“白日依山盡”之類(lèi)膾炙人口的，就算是蔣澤晨這肚子里沒(méi)有一點(diǎn)兒墨水兒的人都能略知一二，學(xué)起來(lái)背起來(lái)也沒(méi)什么困難，只不過(guò)蔣澤晨還不敢暴露自己的“天才”本質(zhì)，極力裝傻以求符合自己目前年齡的接受能力。

至于練字，就的確讓蔣澤晨有些抓耳撓腮了，已經(jīng)二十多年養成的習慣顯然不是一朝一夕就能改變的，就算描著(zhù)字帖能寫(xiě)個(gè)□不離十，但是一離了字帖立即就故態(tài)復萌了，弄得他和宋岳都頭疼不已。

為了讓自己能略有點(diǎn)進(jìn)步，蔣澤晨費盡腦筋地去觀(guān)察，努力記下每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里面基本的位置，竟然比學(xué)背詩(shī)更加煞費苦心。

幸好，知道小學(xué)一年級的孩子的學(xué)習進(jìn)度不可能很快，宋岳的要求也很低，在蔣澤涵第三次進(jìn)來(lái)送吃的喝的的時(shí)候，家教的兩個(gè)小時(shí)終于結束了。

“小晨很好學(xué)，也能坐得住，接受能力很強，以后肯定能有出息的?！睊熘?zhù)微笑，不知是真是假地按照慣例夸獎了一番自己的新學(xué)生，讓“家長(cháng)”高興滿(mǎn)意，宋岳瞥了眼抖著(zhù)酸痛的手腕喝著(zhù)牛奶的蔣澤晨，約定了下一次來(lái)的時(shí)間后，便被蔣澤涵送出了門(mén)。

回到房間，在蔣澤晨身邊坐下，翻了翻他這兩個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)成果，蔣澤涵將蔣澤晨的手拉過(guò)來(lái)，輕柔地按揉著(zhù)那柔嫩的手腕，“小晨，累不累？”

“累……”蔣澤晨撇嘴，他都有多少年沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這么多字了？真是苦逼死了……

“那……家教你喜不喜歡？跟哥哥說(shuō)實(shí)話(huà)，不喜歡的話(huà)，咱們立即就換?！笨瓷先ド跏强蓱z自己慘遭家教蹂躪的弟弟，蔣澤涵摸著(zhù)他的頭發(fā)，另一只手拿起曲奇餅干，喂到他的嘴邊。

蔣澤晨猶豫了一下，張口咬住，沒(méi)想到蔣澤涵卻并不松手，讓他叼著(zhù)拽了好半天，不得不幽怨地瞥自己正壞心地笑著(zhù)的哥哥。

“好了，不逗你了?！苯K于松開(kāi)手，蔣澤涵笑著(zhù)看著(zhù)蔣澤晨將曲奇餅干吃了下去，再次重復了一遍剛剛的問(wèn)題。

“宋哥哥挺好的，不用換了?！笔Y澤晨彎起眼睛笑得一派天真