來(lái)時(shí)，地上躺著(zhù)一個(gè)保安。他定睛一看，與他一樣灰衣灰帽——是前不久剛和他抱怨自己孩子啃老的同事。

有人在收發(fā)室前停了下來(lái)。

“啊——啊——”

老張對著(zhù)那個(gè)已經(jīng)冰冷尸體，用嘶啞的聲音尖叫起來(lái)。

“你還好嗎？”李微停下腳步，敲了敲玻璃，“聽(tīng)說(shuō)這有我的東西，黑盒子?！?/br>
“……你是……葫蘆師父？”老張反應道，“這么年輕……不是，這，這，這有人死了……”

說(shuō)到一半他止住了。

他看見(jiàn)李微有一張冷漠黯然的臉，像是生來(lái)無(wú)悲無(wú)喜一般。

感受到自己的失態(tài)，李微下意識笑了笑，隨即又立刻發(fā)覺(jué)不對勁，才忙換上了一副略帶驚訝的遺憾表情。

“他可能是惹到誰(shuí)了吧?！崩钗⒑眯牡貛兔ν茰y，“我待會(huì )叫人收了，您寬心?！?/br>
遠處，席眠捧著(zhù)一個(gè)骨灰盒走出大樓。

－－

灰鯨已經(jīng)很久沒(méi)有進(jìn)入總部大樓了?；蛘哒f(shuō)，他已經(jīng)很多年沒(méi)有出現在別人眼前了。

他一層一層地上樓，掃視每個(gè)殺手的的工位。突然在樓梯的一個(gè)半層停下來(lái)，從一堵白墻打開(kāi)了一道門(mén)，進(jìn)入一間實(shí)驗室。

這里羅列著(zhù)瓶瓶罐罐，每一個(gè)帶著(zhù)標簽的成果都是動(dòng)輒千萬(wàn)的項目。這里是GW的天才制藥師衍辰的專(zhuān)屬實(shí)驗室。

他在他常坐的那個(gè)椅子上坐下來(lái)。

“我不是來(lái)吊唁你的，你無(wú)法安息?！?/br>
“你愛(ài)上他，”灰鯨撫摸著(zhù)帶著(zhù)他名字的工牌，“這是不能節制罪?！?/br>
“你自殺，是對自己犯了暴虐罪?！?/br>
該化成樹(shù)受鳥(niǎo)啄食。

“男同性戀者，是侮辱自然罪?！?/br>
該在火雨沙漠里仰臥。

“沒(méi)有從小培養的孩子就是求生欲低下?！被姻L放開(kāi)那個(gè)工牌，“你該下第七層地獄，孩子?！?/br>
他搖搖頭，打開(kāi)他的抽屜，發(fā)現一篇遺書(shū)。

打開(kāi)一看，竟是學(xué)術(shù)論文格式的。

摘要：青少年自殺率居高不下，有低齡化的趨勢?！疚膶⒕妥詺⒌脑?、自殺的心理特征展開(kāi)淺析。

關(guān)鍵詞：青少年自殺率；上升趨勢；見(jiàn)字如晤

……

我曾在少年時(shí)期始終保有自殺意念，并且在高中時(shí)期有過(guò)自殺企圖。除去我是那種具有生物學(xué)抑郁氣質(zhì)的孩子之外，還與我家庭與學(xué)校遭遇密切相關(guān)。父母在一個(gè)高度壓力社會(huì )的情況下將異化的精神狀態(tài)向下傳遞，使得作為子女的我將嚴厲的苛刻要求內化，進(jìn)行“高道德標準”的超我，從而極度厭世。

在學(xué)校里時(shí)，社會(huì )的風(fēng)氣仍然通過(guò)成人影響著(zhù)每一個(gè)兒童。單純的智育作為壓倒性的教育活動(dòng)，德育或淪為口號化空洞的道德灌輸——表現為行為方式上“學(xué)習與考試”的機械化和程序化。導致處于心理發(fā)展關(guān)鍵期的青少年身上明顯出現了冷漠、孤僻、沒(méi)有同理心的情感特征，人格發(fā)育嚴重不良。

……

其實(shí)自殺者就像一個(gè)一塊橡皮，無(wú)論單方面的壓力多大，都不足以自殺。導致自殺的其實(shí)是內心的紛擾，壓不斷的橡皮輕輕一扭，就會(huì )斷裂開(kāi)來(lái)。我第一次自殺時(shí)正處于半幻想半現實(shí)的精神特質(zhì)之中，甚至具有想讓血液發(fā)光的奇特想法，想來(lái)甚是好笑。青少年時(shí)期的我，看待死亡也許就像玩一把電子游戲一樣，抱著(zhù)無(wú)法通關(guān)就強制重啟的大方豪邁。

其實(shí)這些年我一直這么想。當我意識到死亡時(shí)，我的童年就結束了。

原來(lái)我已經(jīng)咬著(zhù)牙走了很久很久。

……

結語(yǔ)：由于本文的定向受眾讀者應該只看得懂學(xué)術(shù)論文，所以本人盡量以一種去抒情化的學(xué)術(shù)視角來(lái)與你進(jìn)行一個(gè)告別。上文提到的四種自殺原因定論之中，一為自罪自殺，二為殉情自殺，三為為了使時(shí)間停留在自己體內、保有最完美的自己而自殺，四為出于報復心理而自殺。

你可能覺(jué)得我屬于第四條，但其實(shí)不是。

我并不屬于以上任何一個(gè)分支范圍。

這么多年，我做成了成千上萬(wàn)種的藥，臨了臨了，把自己也制成了一味藥。

我希望你能就此驚醒，忘了我，然后痊愈。

算了，既然我此生再也逃不開(kāi)你的目光，你也要記著(zhù)我才公平。

——那我就愿你一邊念著(zhù)我，一邊長(cháng)命百歲，兒女雙全。

參考文獻：

[1]國際預防自殺聯(lián)合會(huì ),tralAdministrativeOffice:LeBaradé,32330Gondrin,France,

[2]……

[3]……

☆、第35章

【36】

灰鯨把那封遺書(shū)揣在懷里，面目溫和，豁然解開(kāi)了人生難題般開(kāi)朗。

“什么家庭、學(xué)校，都是人變了罷了?！彼诳諘绲膶?shí)驗室里喃喃低語(yǔ)，仿佛衍辰能聽(tīng)見(jiàn)一樣。

“不過(guò)……你啟發(fā)了我?！?/br>
“從前我只覺(jué)得，學(xué)生開(kāi)始自殺不過(guò)是因為奢侈的脆弱，一句指責能殺人，一本債務(wù)也能殺人?；钪?zhù)的底線(xiàn)被抬高了，夠得到就活，夠不到則死。如果祝福不足以給他們足夠的求生欲，那就只能靠詛咒來(lái)救贖天才?！?/br>
“我相信未經(jīng)教化的孩子和你一樣，每個(gè)人都是天才。不讓家庭和學(xué)校異化他們，剝奪他們的可能性——我一直都是這樣做的?！被姻L臉上浮上一絲欣慰的笑，“可我給你的詛咒還不夠多嗎？”

“你的死，讓我現在有了新認識?！?/br>
“科技怎么可能不分善惡呢？全人類(lèi)一邊對科技失聲，一邊被溫和地煮得稀爛——一邊被資本奴役著(zhù)，一邊理所當然地為干凈的空氣和水付費，一邊還要贊美科技。人可以變成不打字就不會(huì )開(kāi)口的啞巴，也能變成不下床就能吃飯的豬；人可以在就業(yè)壓力下自我沉淪去啃老，也能變成瘋狂工作連軸轉到猝死的奴隸?！彼麧M(mǎn)眼都是遺憾，頻頻搖頭，“不能節制罪，不能節制罪?！?/br>
“你說(shuō)得對，衍辰。壓力不足以讓人自殺，真正的讓人紛擾的是內心的焦慮。人最開(kāi)始的焦慮是為溫飽疲于奔命，溫飽后便出于怠惰設計出機器。結果本已經(jīng)獲得溫飽的人反而為了和機器競爭，又開(kāi)始疲于奔命——回頭一看，那些機器本來(lái)是為了讓人類(lèi)怠惰而設計出來(lái)的。去哪里講理？”

“然后人只能往前跑，越來(lái)越快，越來(lái)越快。然后一邊跑，我再設計出一群更加怠惰的機器……跑到前面的回頭，發(fā)現身邊只剩下機器人了。低頭一看，原來(lái)自己也是機器人——可是他停不下來(lái)，只能一直跑，一直跑。大機器人帶出小機器人，小機器人與之不同的是，他會(huì )停下腳步照鏡子，一照鏡子，便駭