崗前培訓（下）

    下午四點(diǎn)，周月蓉結束培訓回到家。她把培訓資料整理好放在書(shū)桌上，開(kāi)始準備晚飯。淘米時(shí)，她想起培訓老師說(shuō)的“教學(xué)要有明確目標”，不自覺(jué)地開(kāi)始規劃第一節課的每個(gè)環(huán)節。

    黎之宴六點(diǎn)半才到家，神色疲憊。他脫下外套掛在玄關(guān)，先洗了手才走進(jìn)客廳。

    “培訓怎么樣？”他接過(guò)周月蓉遞來(lái)的溫水。

    周月蓉把今天的情況簡(jiǎn)單說(shuō)了一遍：“辦公室同事看起來(lái)都挺好相處的，就是教學(xué)任務(wù)比想象中重?！?/br>
    “剛開(kāi)始都這樣，”黎之宴說(shuō)，“適應了就好?！?/br>
    晚飯后，周月蓉繼續準備教學(xué)計劃。她在電腦上制作PPT課件，仔細設計每個(gè)頁(yè)面的布局。黎之宴坐在沙發(fā)上看患者病歷，偶爾用筆做標注。

    “這個(gè)案例很有意思，”黎之宴突然說(shuō)，“患者對常規藥物過(guò)敏，需要調整治療方案?！?/br>
    周月蓉抬頭：“會(huì )很棘手嗎？”

    “有點(diǎn)挑戰，但能解決?！彼^續翻閱病歷，“就像你備課，總要找到最適合的教學(xué)方法?！?/br>
    第二天培訓內容是課堂實(shí)cao。新教師們要輪流進(jìn)行十分鐘的模擬授課。周月蓉準備的課題是“視覺(jué)傳達設計的基本原理”。她站在講臺上，看著(zhù)臺下坐著(zhù)的同事和評委，手心微微出汗。

    “各位同學(xué)上午好，”她深吸一口氣，“今天我們學(xué)習視覺(jué)傳達設計的基本原理……”

    講課過(guò)程中，她注意到評委老師不時(shí)點(diǎn)頭，緊張的心情漸漸平復。講完后，評委給出評價(jià)：“內容很扎實(shí)，但語(yǔ)速有點(diǎn)快，實(shí)際授課時(shí)要注意控制節奏?！?/br>
    午休時(shí)，林薇跑來(lái)問(wèn)她：“周老師，你講得真好，一點(diǎn)都不像新老師?！?/br>
    “我在倫敦工作時(shí)經(jīng)常做方案匯報，”周月蓉解釋?zhuān)安贿^(guò)講課和匯報還是不一樣?！?/br>
    培訓最后一天，學(xué)校組織了新教師座談會(huì )。校長(cháng)親自出席，勉勵大家盡快適應教師角色。周月蓉認真聽(tīng)著(zhù)，在筆記本上記下校長(cháng)的講話(huà)要點(diǎn)。

    散會(huì )后，她去領(lǐng)了教科書(shū)和辦公室鑰匙。林薇約她周末一起去附近逛逛熟悉環(huán)境，周月蓉婉拒了：“這周末要搬家，下次吧?！?/br>
    回到家，黎之宴已經(jīng)做好了晚飯。他今天下班比較早，特意燉了湯。

    “培訓都結束了？”他一邊盛飯一邊問(wèn)。

    “嗯，下周就正式開(kāi)學(xué)了?！敝茉氯啬贸鼋炭茣?shū)給他看。

    黎之宴接過(guò)仔細看了看：“周老師，以后請多指教?！?/br>
    晚飯后，他們開(kāi)始整理搬家要用的紙箱。周月蓉把書(shū)房的書(shū)一本本打包，黎之宴負責標注箱子的內容。球球好奇地在紙箱間穿梭，時(shí)不時(shí)用爪子扒拉打包帶。

    “新家離學(xué)校近，以后上班能多睡二十分鐘?！敝茉氯匕岩晦O計書(shū)放進(jìn)紙箱。

    黎之宴用膠帶封好一個(gè)箱子：“我查過(guò)了，從新家到醫院也不遠，避開(kāi)早高峰的話(huà)二十分鐘就能到?！?/br>
    整理到十點(diǎn)多，客廳里已經(jīng)堆了十幾個(gè)紙箱。周月蓉坐在沙發(fā)上休息，黎之宴給她倒了杯水。

    “緊張嗎？”他問(wèn)。

    “有點(diǎn)，”周月蓉握著(zhù)水杯，“但更多的是期待?！?/br>
    黎之宴在她身邊坐下：“我第一天上手術(shù)臺時(shí)，手都在抖?，F在不是也適應了？”

    周月蓉靠在他肩上，看著(zhù)滿(mǎn)地的紙箱。暑假即將結束，新的生活就要開(kāi)始了。